巧借“时事开讲”提升高中政治课堂教学质量

许保俊

【摘要】  时事开讲是一种新鲜的教学形式，它打破了传统课堂的局限，实现了师生角色的互换。本文首先对时事开讲的涵义进行了阐释，进一步归纳出了时事开讲在高中政治课堂中的具体应用。谨以此文，希望能给广大高中政治教育工作者带来参考和帮助。

【关键词】  时事开讲 高中政治 课堂教学 体验型

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2020）19-054-01

引言

以往的政治课堂中，教师多采用“灌输式”教学，学生的主体地位很难得到发挥。学生参与政治课堂的积极性比较低下，长此以往，学生甚至会对课堂产生抵触情绪。而时事开讲在课堂中的应用就能很好地化解上述问题，如何有效发挥时事开讲的作用，让政治课堂迸发出应有的活力，是值得广大政治教师思考的问题。

1.时事开讲的涵义

时事开讲属于“课堂中的课堂”，它是通过对时政热点进行思考分析，得出自己的见解，并将其通过演讲的形式呈现出来的一种微缩课堂。时事开讲活动属于一种体验型的课堂，开展时事开讲旨在提升学生的政治学科素养，让学生养成良好的学习方式，注重对学生思维能力的培养。时事开讲的讲述人是学生自己，这就是对师生角色的一种互换。在讲述过程中，学生既扮演着新闻发言人的角色，同时也属于聆听者;既是新闻消息的旁观者，也是新闻的主角在此过程中，学生能够充分参与到课堂，体验政治课堂的乐趣，关心国家大事、关注各类热点消息，从某种意义来说，他们是历史最好的见证者。……