如何通过科学设计练习实现初中数学知识生成
2020-10-21 04:23:05林惜虹
中学课程辅导·教育科研
2020年19期
林惜虹
【摘要】 为了使学生能够掌握数学知识，教师要关注课堂动态的生成，通过学生对练习的分析和思考来理解数学规律，达到灵活应用的目的。教师要通过预设练习的方式来启迪学生的思维，促进学生主动加工，通过思维的探究，完成知识的生成，实现教學目标。本文主要探究了教师如何通过科学设计练习实现知识生成，促进学生活学活用知识。
【关键词】 初中数学 练习 设计 生成
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）19-078-02
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