关于实现小学科学高效教学的几点思考

胡勇

摘  要：科学是我国小学阶段教育体系中的基础课程之一，学生通过有效的小学科学学习能够获取基本的知识，实现创新精神和综合素养的提升。而要想真正地保证学生的有效学习，还需要以高效的小学科学教学作为基础和支撑。基于此，本文将结合教学实践经验，从设置课堂提问、组织合作活动、开展实验活动三个维度出发，来分析促进小学科学高效教学的基本方法和具体策略。

关键词：实现;小学科学;高效教学

长久以来，小学科学教师多受传统观念和思想的影响，将教学的核心和重点放在学生学习成绩的提升上，从而一味地进行知识的传授和灌输，严重忽略了学生的独立思考和自主探究，最终只能是造成学生学习兴趣的丧失和整个科学教学质量的下降。针对这种情况，小学科学教师应当彻底摆脱传统观念的束缚，走出落后教学模式的误区，积极推进教学方法和策略的革新，从而提升小学科学教学的实效性，达到高效教学的最终目的。

一、设置课堂提问，激发学生学习兴趣

兴趣是行为产生的源泉和动机，只有激发起学生对学习的兴趣才能够保证学生的主动性，从而为教学有效性的提升奠定基础。提问是课堂教学的基本环节，能引发学生的质疑和思考，同时也是激发学生学习兴趣的有效路径。因此，小学科学教师应当重点转变枯燥乏味的教学方式，尝试从科学教材课本的重点难点知识出发，来设计启发性、趣味性的问题，再选择巧妙的时机来进行课堂提问，以制造悬念，创设情境，触发学生的求知欲望、激发学生的学习兴趣，促使学生主动展开对思考、分析和探究。……