浅析小学数学计算教学中的问题及对策

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摘  要：培养学生计算能力是小学数学教学重要内容之一，也和学生数学素养提升有着直接联系。但就当前小学数学教学实践来看，计算教学效果不盡人意，文章就计算教学中存在的问题展开分析，提出相应对策以期提升小学生数学计算能力。

关键词：小学数学;计算教学;问题;对策

计算能力是小学数学核心素养培养内涵之一，是数学教师需要关注的教学重点。但从一些小学数学计算教学实践来看，计算能力的培养并没有受到足够的重视，教学流于形式，缺乏对口算能力的培养，究其原因，和传统教学模式中的弊病脱离不了关系，为此笔者将对出现的教学问题、原因和解决对策进行具体的探讨。

一、当前小学数学计算教学中存在的问题

（一）计算教学模式单一

应试教育环境下，多数数学教师为追赶教学进度更侧重于对学生教材知识点直接灌输，学生的学习状态非常被动，依靠死记硬背运用计算定理和公式解决问题，这就难以激发学生掌握计算技巧、提升计算能力的动力，更容易使其思维僵化。

（二）忽视口算能力培养

计算包括笔算和口算，培养口算能力能够有效促进学生思维发散，快速获得相关数学题目的解题思路，进一步强化学生对基础计算知识理论的理解和运用。但部分教师在教学中并没有对学生口算能力作要求，学生过度依赖于计算器等工具，难以养成数学思维。

（三）计算正确率低

小学数学涉及到的计算内容以加减乘除为主，稍有难度的则是混合运算，基础计算知识掌握不牢固的小学生在练习很容易犯错。……