学生预习习惯培养研究

黄荣明

著名教育家叶圣陶先生曾说：“学生通过预习，自己阅读课文，动了天君（指大脑），得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感;或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索;并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而没法解决，到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。” 叶圣陶先生说的话，是对预习重要性的精辟阐述。

一、预习培养的重要性

预习是课堂的“前奏曲”，必须让学生明白课前预习的重要性，它直接影響着课堂教学质量，影响着学生的发展。因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”学生课前自主预习习惯就是良好学习习惯的重要组成部分。

（一）是顺利学习的保障

《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废。”预习是“以学定教”高效课堂的重要前提。我们要通过正确的引导，让学生重视预习，主动预习，运用一定的方法来预习，实现预习效果的最优化。预习能有效地提高学生独立思考问题的能力，只有充分预习，在课堂上才能有重点、有目的。才能比较好的、顺利的完成学习任务。

（二）是提高学习效率的前提

“教”的终极目的是为了“不教”;授之以“鱼”不如授之以“渔”。……