中职学校体育课堂教学有效性提升策略

颜敏 钟莉

摘  要：教育发展的关键之处，是在于教师的课堂教学能力。素质教育的改革发展，对于课程的要求也发生了诸多的改变，体育课也不例外。一直以来，体育课似乎相对于语数英等科目来说，显得不太受重视。但是，作为强身健体的体育课程是最不能忽视的。因此，笔者从中职学校体育课堂教学过程存在的问题为切入点，提出四项有效提升课堂教学的策略，以及三项应该注意的问题，期以对中职学校体育课堂教学有所帮助。

关键词：中职学校;体育课堂;教学：提升策略

当前，体育课程越受到了重视，体育课堂如何做到提升教学的有效性也得到了许多教师学者的关注。对于中职学校来说更是如此，忽视体育课的重要性，没有端正对体育课存在的认识。尤其对体育基础比较弱的中职学生来说，体育课成了他们最为头痛、苦恼的课程。体育课程随着教育的改革重新得到重视，但是也出现了不少教学误区，比如重视“形式”而忽视了“实质”，造成了体育课堂教学效率的低下[1]。

一、体育基础知识薄弱

体育课在一些学校的课程中是属于“副科”这一类别的，得不到重视，而且经常被“主科”的老师给霸占了，很难见到体育老师，更何况是能够上体育课[2]。所以，体育课程就这样落了下来，得不到系统的体育知识的教授学习，造成学生眼中的体育课就成了“玩”的代名词，对于专业的体育知识却是一无所知，所以部分中职学生对于体育知识方面的基础还是比较薄弱的。……