浅谈小学数学课堂生活化教学的有效开展策略

王晖

摘 要：作为一门相对抽象的科目，数学对大多数学生而言似乎是一门难以理解的学科，而且很容易使学生在学习过程中对数学学科充满恐惧感。因此，作为小学数学教师，要积极运用生活化教学的方法，促使小学生更为有效地、容易地掌握数学知识，提高他们的数学学习积极性。为此，本文从“设计生活化的导入”“利用生活化内容加强和学生的互动”“促使数学作业的生活化”几方面出发来探讨了数学生活化教学的开展策略，以期为广大教师提供参考。

关键词：小学数学;生活化;导入;互动;作业

数学知识在一定程度上存在较强的抽象性和枯燥性，对学生来说学习起来也比较困难。如此就导致，学生不可避免地产生逃避数学学习的想法，不喜欢上数学课。这种心理严重影响了学生的数学学习效果，使他们在上数学课时分心，不能认真听讲，最终影响了他们的数学成绩。因此，教师应采用正确的教学方法，提高学生的数学学习热情。而鉴于数学和生活的关系是紧密联系的，结合一定的生活化教学方法可以有效降低知识的理解难度，促使学生更好地掌握知识。所以下面，本文就对数学生活化教学展开了具体的论述。

一、设计生活化的导入

导入是一节课的开始，是课堂教学的起步，“利用导入实现课堂教学成功的一半”是我们最理想的教学状态。鉴于小学生的特点就是活泼好动，很难在一开始的时候就集中注意力，所以数学教师有必要精心设计导入。……