浅谈电化教学在小学语文课堂上的运用

王巧玲

摘  要：小学语文教学的首要任务是激发学生的学习兴趣。多媒体具有展示直观形象的优势，它能创设情境，激发兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。

关键词：创设学习情境;巧妙突破难点;提高教学质量;活跃课堂气氛;化抽象为直观;渗透品德教育;优化课堂教学;事半功倍

电化教学是一种崭新的现代化教学形式。它是在现代教学理论指导下，综合运用多种媒体进行教学的活动。它追求在一定条件下可能达到的最佳教学效果。随着教学改革的不断深化，电化教学已成为提高语文课堂教学质量的重要手段。在语文教学中，多媒体的恰当运用，能再现课文情景、突破知识的重难点、拓宽视听范围等，促进了语文教学形式的丰富多彩，使枯燥的教学内容变得有声有色，能调动起学生的主观能动性，可达到事半功倍的效果。

一、创设学习情境，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”小学语文教学的首要任务是激发学生的学习兴趣。多媒体具有展示直观形象的优势，它能创设情境，激发兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。

我在讲《游漓江》一课时，为了让学生更好的理解文章，感受漓江的美，我给学生播放漓江风光的视频，那优美的画面，动人的音乐，使学生如醉如痴，他们对课文产生了很大的兴趣，很快地投入到课文的学习之中。为了调动学生朗读的积极性，在读《游漓江》一课时，我给学生配上动听的mp3乐曲，那优美的乐曲深深的吸引了学生，使学生进入那优美的情境，学生陶醉在优美的课文中，那动听的朗读声深深地打动了我和其他学生，学生们跃跃欲试，课堂气氛非常活跃。……