兴趣教学法在农村小学美术课程中的运用策略

摘 要：在美术教学中，我们要充分调动学生的注意力，有效地激发学生的求知欲望，使学生在学习的过程中保持兴致勃勃，乐此不疲的浓厚兴趣，从而达到事半功倍的效果。

关键词：农村;美术;兴趣;策略

在农村由于教学条件方面的限制，美术课作为小三门不太受重视。教师也常会遇到这样的情况：在课前精心备课，在课中认真讲授，而学生反应并不积极，课堂气氛死气沉沉，很难带动学生的兴趣。对于作业，学生也是应付了事，教师犹如在唱独角戏。这也恰恰反映了教学方法与时代教育的需求错位。有时候教师备课只考虑书本的教学内容与框架结构，忽略了学生主体的接受问题。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里所说的“好”和“乐”就是一种兴趣。教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”所以在美术教学中教师要多想办法营造有趣的课堂氛围，才能激发学生的兴趣爱好，从而达到事半功倍的效果。如何有效地激发农村学校的孩子对美术产生浓厚的兴趣，积极参与其中呢？

一、贴近生活，走进自然

農村学校在美术教学设备上和城市有一定的差别，农村娃在平时美术课堂看看惯了老师的白纸和黑白线条，不免产生单调乏味之感，但是农村也有它的优势，陈鹤琴先生认为：“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。……