立足音乐课堂，提升核心素养

林茹

新课程的全面改革使我们音乐教师面临着新的挑战，新课程也对音乐课堂常规提出了新的要求。对于音乐学科来说，学生只有拥有良好的音乐学习习惯，才能逐步掌握音乐双基，才能在学习过程中领悟学习方法，形成良好的情感、态度、价值观，在循序渐进的音乐学习中陶冶情操，提高修养。教材作为音乐教学重要的课程资源，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件，教材不仅承载着新教学内容，而且承载着新课程中的新理念、新目标、新的教学原理和教学方法。

教师在课堂教学中，一方面要突出学科特点，在音乐中进行常规训练，运用律动教学的多种表现形式，使音乐形象更加饱满、音乐线条更加生动、音乐结构更加清晰、音乐风格变得更加可视化，另一方面要围绕学科核心，在聆听中展开层层教学，在思维层面上想象情境，并创设情境，提出“好问题”，构建“真学习”。

一、教学思路

新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念，从多方面对学生进行感知、实践、合作意识和审美情趣的培养，用美的音乐、美的体态、美的情境感染人，从而培养学生的音乐审美的能力。因此，本册教材要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性;培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯;培养学生的音乐表现能力及创造能力;培养学生的友爱精神，通过音乐形式的合作培养团队合作能力，掌握必要的音乐基础知识和音乐技能。……