“慧”“双师教学”，提升云课堂质量

郑少群

摘要：疫情，打破了传统师生面对面授课模式，网络教学替代了传统教学。优质录播课减轻了一线老师的备课负担，但是录播课不能因材施教，缺乏师生互动，情感交流不足。笔者尝试在云课堂实施“双师教学”，以录播课老师为主导，任课老师辅助，在课中“慧”分工、“慧”点拨、“慧”组织和“慧”提问，使录播课扬长避短，提升网络教学效果。

关键词：双师教学;云课堂;教学质量

一、引言

疫情期间，线上教学被推上了从未有的高度，举国上下大中小都开展了线上教学。网络平台成了老师们教学的主阵地，不少网络平台都面向学校开放了免费录播课，其中不乏精品课程，这极大减轻了一线老师备课负担，但是录播课不能及时根据学生反馈调整教学，缺乏师生互动，学生只能学哑巴英语，情感交流不足，怎样才能使录播课扬长避短，提升网络教学效果是老师们的困惑。笔者尝试在云课堂实施“双师教学”。

二、核心概念的内涵

本文的“双师教学”是指在云课堂上，由录播课老师和本班任课老师在同一节课中向学生传授教学内容，使学生能更好的理解和掌握知识，发挥名师资源更大化效益。

三、如何在云课堂实施“双师教学”

1.“慧”分工，提升课堂效果

有别于传统意义上的双师教学，录播课老师不能与任课老师协同备课，而只能由任课老师进行预设和现演。根据两位老师在课中所扮演的角色，分为主主式和主辅式。

录播课是由省市名师工作室成员、市小学英语学科带头人，市教学能手以及市英语优秀骨干教师录制的，代表了先进的教学理念，前沿教学思想的课例，在新授课时，通常采用主辅式教学，录播老师为主，任课老师为辅。……