提高小学低段数学课堂教学有效性的策略研究

胡娟娟

摘要：隨着我国新课程教育改革工作的不断推进，小学低段数学课堂教学的方式方法也在发生着转变。以前传统的“填鸭式”应试教育思想逐渐转变为以学生为主体，注重发挥学生的主动性的素质教育。数学是小学阶段的基础课程，对提高学生的以后数学能力具有非常重要的意义。但是由于数学知识涉及的内容比较抽象，需要学生具备更高水平的思考能力和学习能力，所以传统的“填鸭式”教学方法已经不能满足现实的教学需求了，所以就出现了一系列的问题。本文就是从小学低段数学课堂教学现状出发，对当前数学课堂教学中存在的问题进行分析，并结合教学实践，针对这些问题提出一些有建设性的意见，期望能够为小学低段数学课堂教学质量的提高作出贡献。

关键词：小学低段数学;课堂教学有效性;策略探究

小学阶段的学生，尤其是小学低段的学生，正是处于发展智力，增长智慧最为重要的阶段，以及对于学生学习兴趣的培养的重要阶段。小学阶段对于数学的学习主要是为了打基础，教会学生在学习数学的过程中懂得与日常生活相联系和在生活中运用数学的能力。虽然小学低段学习的数学知识都是比较基础的，但是现在小学低段的数学学习也会涉及到一些抽象化的数学知识。为了让学生能够更好的理解数学知识，提高课堂教学有效性，教师应该结合所教学生年龄段特点，有针对性的进行教学，以此培养学生的数学素养，提高学生数学综合能力。……