课程思政教学探究

冯菲

摘 要：“课程思政”是一种思维方式，教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育;体现在教学的顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与专业发展教育相结合。提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

关键词：课程思政;思想政治教育;专业课

课程思政实质是一种课程观，不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。也就是指高校专业课在专业领域当中的功能之外还有与思政课同样发挥着思想教育的功能。实施“课程思政”，要发掘高校所有课程思想政治教育资源，突破思想政治教育过于集中于“点”“线”的瓶颈，把思想政治理论教育与专业教育变为一个协调同步、相得益彰的过程。习近平总书记强调“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。这是当今时代赋予的使命，也是对腾飞时期中国培养新型人才的要求。本研究以《旅游学概论》为例，结合专业教学内容与思政理念进行探究，在专业课程思政教学设计，思想的传播及教学的效果等方面有所思考、有所发现，为更好的完成旅游管理专业课程的思政建设提供理论支撑。……