初中语文线上教学提升学生习作能力的思考

张英

摘要：习作是中学语文教学的重点内容，是学生必备的语文核心素养。教师在教学过程中应积极做好学生习作能力的培养工作，做好线上教学的习作安排，帮助学生通过线上学习提升个人的习作能力。

关键词：初中语文;线上教学;习作提升

前言

初中语文线上教学中教师应积极做好学生习作指导工作，帮助学生在学习过程中不断积累习作素材，提升个人习作能力和渗透习作方法，通过线上互动不断提升学生的习作质量。线上习作教学必须要在网络学习空间支持下开展组织工作，贴合初中生的习作学习需要，切实提升习作教学的质量。

1注重阅读指导，积累习作素材

初中语文线上教学提升学生习作能力必须要加强阅读指导工作，通过阅读指导的方式，帮助学生在语言学习过程中积累习作素材，提升学生习作能力。初中生习作的要求比较高，需要学生在文章里有素材选择中心思想等多方面进行独特的设计，因此教师应结合学生语文学习的特点做好阅读积累的指导，通过文本阅读的方式快速完成原始素材积累和掌握素材分析的能力[1]。

以《学写读后感》为例，写读后感要求学生掌握读后感的基本要求和写法，写出真情实感。在习作课的指导过程中，教师应注重读后感的教学渗透，可以优先提供多个读后感的范文进行阅读指导，帮助学生在阅读过程中掌握读后感的常见思路和习作模式，同时将阅读到的读后感范文积累到自身的习作素材当中。……