语文教材影响学生学习兴趣因素的探析

李灿媛

“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣对学生学习效果的影响是巨大的，而影响学生学习兴趣的因素是多方面的。诸如学校环境及授课教师的影响、家庭环境的影响、社会环境的影响、课文内容的影响及学生自身素质的影响。学生学习语文的兴趣，有的因内容而异，对于适合自己口味的文学作品兴趣浓厚，而对于那些些理论性较强的、较深奥的、不易理解的文学作品则兴味索然。语文学科内容的多样、复杂性，比其他学科更为显著，学生在学习过程中很难找到较为统一的规律性，严重影响了学生的学习兴趣。当然，教材问题不是普通的语文教师能解决的。

学生对知识的学习，发乎天性，主动地要求学的人少之又少。他们中的绝大部分都是听父母的话，按老师的要求做。所以只能無奈被动地跟着学。又因为知识从理解到记忆都很辛苦，所以学生中的一部分人就厌学、怕学。学生在学习知识的过程中，如果没有兴趣的参与，无疑是一件苦差事。他们怕学就学不好，学不好就怕学，形成恶性循环。

语文的学习也是这样。字、词、句、段、篇，内容又多又杂。学生从字开始，字音、字形再到字义，都要死记硬背，必须记准。因许多字的音，形、义差别不大，稍不留神就会读错写错。所以许多学生看到字就头疼，就怕学。那么语文学习能否融入兴趣，让学生学习起来愿学、爱学？答案是完全可以的。语文所反映的都是人类生活的方方面面，都由许许多多人和事构成发展。……