小学英语课堂有效教学的探究

杨瑞甜

关键词：英语;课堂;有效教学

小学英语有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣，领略成功的喜悦，使学生的综合语言运用能力得到最好的发展，取得教与学的最佳效果的课堂活动。这要求老师有创新意识，给课堂注入新元素，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，调动课堂一切活跃因素培养学生运用语言能力。如何充分发挥学生的主体地位，使课堂真正活起来，对此笔者具有如下几点思考与感悟：

一、更新教学理念，以满腔热情投入到教学课堂

如果让一个没有活力、教法枯燥的老师来教英语，我相信即使是一节准备充分的课，也没有学生愿意跟着学。所以老师一走进教室，就要用眼神和肢体语言唤起学生的注意力进而自然地过渡到課堂中。为了创新课堂，我们必须具备良好的素质，做一个合格的演员，例如：我们可以为学生编一个朗朗上口的顺口溜把一些枯燥的知识编成一个个简单易懂的口诀，唱一首优美的歌曲，讲一个生动的故事，画一幅简单的图画导入新课，让这节课生动有趣的。记得在一堂课题是 My Body 的公开课上，我在课前设计了一个2分钟左右的动画音乐视频，歌名是“head，shoulders，knees and toes”，我带动学生站起来一边听一边做动作，用手触摸自己身体的各个部位，如头、肩膀、膝盖和脚趾。通过这种方式，学生都兴趣浓厚地动起来了，完全地投入到课堂中，为本节课接下来的人体部位的学习渲染了浓厚的气氛。……