上完《问题解决》课后反思

胡小兰

摘要：新课标指出教学活动是师生积极参与，交往互动，共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生学习的主体，教师是学习的组织者、合作者、引导者。数学教学活动特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生数学思考，鼓励学生的创造性思维。教师要处理好讲授与学生自主学生的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流。本文是学生运用自主探究法、合作学习法学习，小组交流法学习数学的案例及课后分析[1]。

关键词：自主探索;合作交流;反思

每一节高效的课堂都离不开老师的精心备课，教师对每一个教学环节的精心设计是实施教学目标的第一步，课堂组织教学是实施教学目标的重要手段。在课堂上，教师应该关注的是学生获得知识的思维活动过程，让每一位学生的思维特点得到最佳的发挥。课堂中学生之间的交流往往不经意的出现一些亮点，这些亮点能够激发其他学生学习顿悟、灵感萌发、瞬间的收获。

一、激励评价  巩固新知

师：孩子们都非常欣赏自己的方法，说明大家都很自信！但是我们还要善于向别人学习，勇于学习你没有掌握的方法，这样你才能学到很多东西，才会不断进步，在你没有掌握的方法中，你最想学谁的方法？请你选择你最想学的一种方法学一学，有困难可以向老师和同学请教。（学生合作交流大约3分钟）

师：现在请孩子们用你喜欢的方法完成数学书15页练习三第1题。……