新课标下构建农村初中物理高效课堂的探索与实践

温晓霞

【摘要】课堂教学是学校教学的主要形式，提高课堂效率、构建高效课堂是我们教育工作者的奋斗目标。本文从创设情境;加强教法与学法研究;重视物理实验教学;充分发挥教学评价的作用四方面对构建高效的初中物理课堂进行了实践和思考。

【关键词】创设情境   高效课堂   实验   评价   创新思维

【中图分类号】G633.7

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-059-01

当前，提高农村初中物理课堂教学的有效性、打造高效课堂是初中物理教师必须研究的重要课题。广大教师应当更新教学理念，改变教学方式方法，努力探索、研究打造农村初中物理高效课堂方法。

一、联系生产生活实际，激发初中生的求知欲

教学中，教师要将物理知识与现实的生产生活密切联系起来，最大限度的激发学生的学习兴趣，使学生逐渐喜欢上物理，引导他们主动参与到物理教学的全过程中来。将初中物理知识与现实生活的相联系，能帮助学生更好地理解物理知识的实质内容，进而认识到物理知识源于现实生活、生产实践，从而激发初中生的求知欲。如学习“噪声的危害和控制”时，我校恰好在建新图书馆，上课的时我提出这样问题：“同学们，近期我们经常能听到哪些声音？”“谁能说说这样的环境下学习有什么感觉？”“为了不受影响应该注意哪些问题？”“有没有同学想过如何来减小噪声？”同学积极发言，提出了很多的意见和建议。在教学中联系生产生活实际情境导入课题，极大地缩短了学生与课本知识的距离，激起学生探究的欲望。……