设置英语阅读“问题链”促进学生思维品质发展

徐飞

【摘要】阅读教学作为初中英语教学中最为重要的组成部分，是促进学生思维品质发展的重要途径。据此，面对初中英语核心素养，教师可充分借助“问题链”的教学模式，不断提升初中英语阅读教学的有效性，最终促使学生在英语阅读中完成思维品质的发展。本论文以初中英语阅读教学为研究切入点，对基于学生思维品质发展下，“问题链”阅读教学的有效展开进行了详细的研究和分析。

【关键词】问题链   初中英语   阅读教学   思维品质

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-034-01

面对初中英语核心素养的要求，教师必须要认识到英语阅读教学的重要性，并充分借助“问题链”的模式，引导学生在问题的引导下，对英语阅读材料进行深入的分析和思考，最终促使学生在深入的阅读中，加深对英语阅读材料的理解。同时，在这一过程中，学生的思维品质也随之得以提升，真正实现了核心素养下的英语阅读教学要求。

一、问题链与初中英语阅读教学

在传统初中英语阅读教学中，教师常常是“为了阅读而阅读”，紧紧依据应试教育的要求开展英语阅读教学。在这种阅读教学模式下，学生常常出现盲目阅读的现象，根本无法满足核心素养下学生思维品质的培养要求。面对这一现状，教师在开展英语阅读教学的时候，必须要立足于陶行知先生所提出的“创造始于问题”理念，结合阅读教学内容，精心设计阅读问题，引导学生在阅读的过程中，积极思考，最终完成深入阅读，并促使学生思维品质的培养。……