思路的创新：小学语文教学与班级管理的巧妙结合

摘要：在我國中小学中语文教师兼任班主任的现象普遍存在，这是由于在这一阶段班主任由语文教师担任具有诸多优势。本文从小学班主任的角色定位和小学语文学科特点出发，创新班级管理思路，探析语文教学与班级管理相结合的策略，以期指导实践。

关键词：小学语文教学;班级管理;策略

小学时代是学生成长的关键启蒙阶段和成长成才的初级阶段，语文教学中的人文素养教育，对于学生良好习惯的养成和价值观念的形成具有重要意义。如何将小学语文教学与班级管理相结合，如何在班主任管理中发挥小学语文教师的优势，是兼任班主任的小学语文教师关注的焦点。探索小学语文教学与班级管理相结合的策略，以期为班级管理工作带来新的思路。

一、班级管理与小学语文教学概述

1.小学班主任角色定位

韩愈《师说》有言：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑者也”_[1]，自古以来教师承担着教书育人的重任。班主任作为一种特殊的教师角色，承担着德育、教学管理和生活管理于一体的工作任务。教育部印发的《中小学班主任工作规定》中指出，班主任在学校教育管理中发挥着骨干作用，班主任工作应努力做到促进每个学生个体的全面发展_[2]。在小学阶段，班主任通常由主课教师担任，结合日常教学和班级管理工作相融相合，班主任是与学生接触最多、最了解学生的一位教师，班主任的特殊角色在学生的身心发展过程中有着重大的影响。……