高中地理教学中地理实践力的培养策略解析

刘东鑫

【摘要】随着教育改革的不断深化，高中地理教学也需要跟上实践教育方针的指引，作为高中教育的难点学科，教师需要注重培养学生的实践素养，在知识的传授方面不仅要注重应对高考的必备教学处理能力提升，同时要加强教学技能的全面化和创新化，为学生提供更多学习自主权。本文针对高中地理实践教育为主要分析对象，探求高中地理教学的方向性和策略性。

【关键词】高中   地理教学   实践力   培育策略

【中图分类号】G633.55

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-069-01

现代高中地理教育更加注重学生的实践能力，意在让学生按照自己的兴趣爱好以及自身需求进行“挑选教育”，避免了传统教育方式中以应试为主的方式方法。在教育改革的背景下，实践教育为我们的现有教育带来了新的挑战和新的机遇，作为高中地理教师应该如何适应新高考，非常使得我们深思，作者根据自身教育经验和对当前教育改革的理解做出如下分析，主要从必备教学处理与教学技能等方面与广大读者探讨。

一、高中地理教学中培养实践力的价值分析

地理作为理科课程的重要基础，教育工作者在为学生制定教育规划和进行课程设计的时候就需要按照高中地理的学科核心素养进行分析，不仅要关注到科学本身的知识，还要与学生的综合能力，以及社会发展需求相匹配。未来的社会对于人才的需求更加全面和综合化，因此我们的高中地理教育也要符合时代的发展和市场的需求，在地理教学上要尽量激发学生的主观能动性，帮助学生设计问题、促进学生寻找问题、鼓励学生探究问题，在发现和解决问题的基础上同时让学生体验团队协作以及交流讨论等互助的学习模式。……