开发美术校本课程 培养小学生人格素养

杨东 陈静 吴苹苹

《义务教育阶段课程标准》指出，教师在教学过程中要恰当使用课程资源，有意识、有目的地开发和利用各种课程资源。十三五期间，北京市通州区宋庄镇中心小学开展了《利用画家村资源培养小学生人格素养》的课题研究，建立了可利用的画家村资源库，探索出培养小学生人格素养的有效策略，开发了多种校本课程。在课题研究背景下，为了充分发挥美育对学生人格素养的培养优势，结合学校自身特色、地域优势和广泛的画家村资源，由此开发了美术校本课程“爱上国画”，同时实现以画育人的目标。

依托优势资源，开发校本课程

中国画是中华民族优秀的传统绘画艺术。学校的课程开发要从学生的实际出发，结合本校学生的特点和画家村资源，我们不断探寻创造适合当今时代发展的现代国画教学方法，进行这样的校本研修既可以充分整合学校美术资源优势，培养学生人格素养，同时使我们优秀的传统文化植根于学生的记忆中，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统绘画艺术的理解和民族自豪感，让国画中蕴含的丰富哲学思想、人文精神、道德理念深入学生内心，为学生认识和改造世界提供有益启迪，对于培养学生人格素养意义深远。

地理优势 学校位于102国道北侧，潮白河东侧的宋庄画家村。宋庄作为国内最大的艺术区，集聚着许多知名艺术家，拥有美术馆、名家工作室等等众多艺术资源。……