中小学艺术课堂校间合作模式初探

【摘要】  本文认为区域内中小学建立学科联盟的优势在于有利于音乐课堂教学创新与知识学习，有助于学校整合优势特色和降低课改发展过程中的风险。为此，本文探讨了以顺德区实验中学杨芳工作室为依托建立学科联盟，加强中小学艺术课堂建设的基本原则与方法，提出协作体建设要注重平等合作与长远发展，重视组织建设与信息沟通。

【关键词】  工作室依托 协作体 创新

【中图分类号】  G633.951                     【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）17-053-02

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一、我区中小学音乐教育面临的现实

近几年有关教育协作的话题不少，很多中小学开始寻求抱团发展，共享优势资源，共同打造优秀教育环境，共创教育辉煌。近几年国家教育部对中小学校的美育教育提出越来越高的要求，深入实施素质教育，国家《课程方案》中将美术、音乐等科目都纳入在中考科目中，新课标明确提出要促进小、初学校全面引导学生认真学习每门课程，全面提高德智体美等方面的素质。

顺德区教育部门近几年也在整合教育资源，以优带面进行教育集团化发展为方向进行改革，促进全区教育质量的全面提升作出很多成绩。顺德区实验中学在2016年收归区属学校以来，继续强势打造艺术特色教育，艺术类高考成绩斐然，其教育成果及口碑在顺德区教育界独树一帜，在佛山地区亦属首屈一指。“低进高出”体现出实中储备了一支优秀资质的师资队伍，具备培养优秀艺术人才的实力。所谓“台上一分钟，台下十年功”，可想而知，要成为一个真正专业的艺术人才，是需要长时间的基本功学习与培养的。……