简述幼儿园游戏化教学的策略

邓丽娟

【摘要】  幼儿园是幼儿接受启蒙教育的主要场所，对于培养幼儿的智力，丰富幼儿的生活经验，树立正确的是非认知能力，培养良好的学习习惯等，都有着非常重要的作用与意义。但是由于幼儿的年龄较小，各方面能力都相对低下。因此教学工作就需要转变形式与方法，以游戏活动的方式呈现出来，然后在潜移默化中渗透与传递，解放孩子的天性，达到更好的教学效果。

【关键词】  幼儿园 游戏化 教学

【中图分类号】  G612                【文獻标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-130-01

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引言

游戏活动，能够解放孩子的天性，让幼儿在互动、思考、探究、实践、交流中，接触更多的知识技能，掌握丰富的生活经验，激发幼儿的积极性与自信心。在教师的引导下，还能够增强幼儿的认知，养成良好的学习习惯，获得全面发展。

一、幼儿园游戏化教学的价值

（一）营造良好的活动氛围

在传统的幼儿园游戏化教学中，还存在着一些问题，主要表现为忽视了幼儿的主体性，容易受到场地与设施等限制，教师的重视程度低下等。不仅挫伤了幼儿的兴趣与积极性，还阻碍着教育工作的开展。将游戏活动引入到幼儿园教学中，不仅可以让幼儿快速适应这种陌生环境，拉近幼儿与教师、与伙伴之间的距离，建立和谐融洽的关系;而且可以为幼儿准备丰富多元的材料、设施、工具，营造一个良好的活动氛围，在潜移默化中获得知识与成长。因此在今后的游戏化教学中，就需要尊重幼儿的主体性，实现游戏时空的突破，在教师的积极带领下，满足幼儿的各方面需求，提高教学质量。……