精思巧教，让高中学生眼中的文言文鲜活起来

卫洁莹

【摘要】  “文化传承与发展”是高中语文学科的核心素养之一，而文言文教学无疑是提升这一素养的重要途径，因此高中语文老师应充分发掘文言文丰富的内涵和文化价值，让学生眼中的文言文鲜活起来，从而让学生乐于学文言文，并学有所得。笔者认为，要想让高中学生眼中的文言文鲜活起来，教师要善于用当代视野赏析文言文，拉近学生和文言文的心理距离;充分发掘文言文浓厚的生活气息，展现先人精彩的生活画卷;以文言文丰富的精神内涵来感染熏陶学生，让文言文课堂变成有趣、有味、有效的魅力课堂。

【关键词】  文言文教学 方法 高中学生 鲜活

【中图分类号】  G633.3              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-146-02

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一、文言文教学的重要地位

作为“渗进了民族睿智的中华文明的地质层”的文言文是中华文化的重要载体，它承载着中华民族五千年文化的精华，蕴含着丰富的人文精神，有着极为重要的文化价值。当今世界正处于多元文化共存共生的階段，在这种情况下继承与发展好中华传统文化，让其能历代相承，就显得尤为重要。“文化传承与发展”也是高中语文学科的核心素养之一，而文言文教学无疑是提升这一素养的重要途径，因此，高中语文老师就应该充分发掘文言文所蕴含的丰富内涵和文化价值，精思巧教，让文言文鲜活起来，从而让学生乐于学文言文，并学有所得，同时也让学生自觉地传承与发展传统文化。

二、文言文教学的现状