浅谈高中地理有效教学策略

王晓飒 全国红

随着新一轮课程改革的深入开展，近年来高考地理命题原则和试题变化趋势对中学鼓励教学改革有了很好的导向性，地理教学的有效性越来越受到重视。

在高中阶段，地理相比其他学科，学生缺乏学习的兴趣和积极性，而同时教师在教学过程中也存在重视背诵，轻视实际应用和知识的迁移，关于规律的理解却往往忽视了。

高中地理有效教学的实施，有助于提高学生对地理的兴趣。运用对学生有吸引力的教学方式教导学生，可以有效的促进学生发展，实现预期教学目的。从学科的角度看，核心概念是位于学科中心的概念性知识，包括了重要概念、原理、理论等的基本理解和解释，这些内容能够展现当代学科图景，是学科结构的主干部分。

在高中地理教学实践中，如何提高地理基本原理和规律和有效教学，本人结合自身教学实践谈谈个人的一些体会。

一、深入研读课程标准，准确把握课程内容及要求

?区域可持续发展主要了解区域的概念和类型，区域发展、区域协调，旨在帮助学生了解区域特征路径，理解区域创新发展和转型发展的重要意义，树立因地制宜、人地和谐的发展观。

法国地理学者马东尼提出地理研究的原则：从空间看待一切是地理学的根本思想方法。东北师大袁孝亭教授团队因循这一原则继续研究，对地理核心概念进一步整理出：地理位置，地理分布，地理特征（含差异），地理过程，地理联系包括局部与整体的联系，区域间的联系，要素间的联系，因果关系，人地关系等。……