浅谈多种形式促进家园有效共育之我见

卢梦娜

摘  要：教育是伴随人类一生的事业，家庭教育是孩子成长的第一步，是影响孩子一生的重要财富。对幼儿阶段的孩子而言，家庭与幼儿园是幼儿最重要的活动和教育场所，也是完成早教启蒙，养成良好生活习惯、培养自理能力、形成社交意识、形成基本价值观念的重要场所。

关键词：幼儿园;家庭;家园共育

【中图分类号】G16      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0014-01

当幼儿进入幼儿园，并不代表家庭教育的结束，现代早期教育倡导家园有效共育的理念，就是肯定了教育中双方的共同责任，希望以双方的合作为前提，帮助幼儿建立健全人格，养成良好的行为习惯，鼓励家长与幼儿园在幼儿的教育中形成合力，打造1+1>2的教育效果，实现幼儿的全方位综合发展。

1.“专业指导”模式提供教育指导

在幼儿早期教育中，家长能够为幼儿提供的高质量的陪伴、教育和引导，往往影响着儿童早期性格、习惯和能力的形成，因此家长在幼儿教育中的地位不言而喻。但就實际的情况而言，大多数家长由于自身工作、知识水平、受教育程度及早教意识的差异，在幼儿早期教育中所具备的能力也各有不同，在幼儿入园后，大多数家长把幼儿教育的责任全部推给幼儿园，这其实是很不负责任的行为。而通过“专业指导”模式，幼儿园可以组织一些专业的育儿专家、早教老师或幼儿园骨干组成专家指导团，通过在线教育的形式，定期开展育儿知识讲座，或针对家长提出的一些比较关心的育儿问题在线进行解答，通过这样的方式为家长提供专业的育儿指导，提升家长对家庭教育的重视程度，加强家园之间的联系，从而促进家园有效共育的落地。