利用物理探究教学资源 培养初中学生多种能力

黄首义

摘  要：利用好物理探究性教学资源，培养学生的创新能力、开放性思维能力 、实践动手能力、物理语言表达能力。在初中物理教学改革不断深入的背景下，学生能力培养显得更加重要，初中物理教师应该从学生实际情况出发，充分开发物理探究教学资源，为初中生能力发展奠定基础。

关键词：探究;创新;开放性;实践动手;语言表达

【中图分类号】G633.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0025-01

在现有的初中物理教材中，有相当的一部分内容是属于探究式性内容。比如說在运动的世界中探索“动与静”“快与慢”;在声的世界可以探索“声音的产生与传播”;在光的世界里可以探索“光的反射、折射、色散”;在电的世界里探究“串联电路和并联电路的电流”等等。这部分的教材对教师来说是很宝贵的教学资源，做为教师不能只是完成教学任务，让学生知道结果就完事大吉。更重要的是让学生在这个过程中尽量参与到探究的全过程，从提出问题到设计实验、从猜想到实验、从交流到总结。只有学生认真参与到了探究的各个环节，学生才会得到全方位的学习，能力也能得到很大的提升。对于学生而言，他们是学习的主体，更是要积极的参与到整个学习过程中去。“事非经过不知难”，不仅要注重结果，更要注重过程。如果在教师和学生两头都利用好教学资源，那才会在学习过程中，知识和能力双丰收。对于学生成长而言，教师更希望的是能力的培养，这对学生来说才是终生的财富。……