互联网+背景下树立正确的消费观教学案例

宋丽茹

在互联网+信息技术与课堂教学的深度整合的大背景下，本课我借助信息技术手段运用翻转课堂的理念进行教学案例设计：

一、教材分析〈一〉课标内容目标：描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

〈二〉教学重、难点：

教学重点：做理智的消费者。依据：学习理论是为了指导实践，让学生了解和认识消费，最终目的是使学生学以致用，以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。教学难点：艰苦奋斗、勤俭节约。依据：我校是寄宿制学校，学生大多数来自南部山区，很多学生面对城市中时尚个性的同龄人，面对网络、高科技电子产品等新鲜事物，容易患上“城市综合症”。部分学生会把主要精力转移到了尝试新鲜事物上，把主要心思花到了妆扮、娱乐上，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感，而且高一学生知识面狭窄，看问题较片面、容易走极端，思考问题的深度不够，认为消费只是个人的事情，与社会、国家无关，必须对予以学生正确引导。二、教材处理〈一〉、教学方法及教学手段设计教学方法：

1、翻转课堂教学法（先学后教法）：课前通过云校家课前导学或者教学助手的作业布置提前布置学生自学相关微课，完成导学案，课堂生成问题，师生共同解决问题。2、直观演示案例法：老师借助云校家推选同学利用移动讲台直观演示等手段，交流自己小组的学习成果，并提出小组学习中存在的疑难问题，促进学生对知识的深度思考。……