数形结合思想在小学数学教学中的应用分析

李美贞

【摘要】数形结合思想一直是数学教学中重要的内容和知识，能够帮助学生掌握有效的学习方式，用数学思维去解决实际问题。而如何利用该思想来提升小学数学的教学效率也是当下需要深入探索的问题。基于此，本文就数形结合思想应用的价值进行了简单分析，并对应用的策略进行了探索。

【关键词】小学数学   数形结合思想   应用价值

【中图分类号】G623.5

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-114-01

数形结合的思想中蕴含着重要的数学思维和方法，有利于帮助学生掌握相关的数学概念，提升数学素养。在教学中，将数和形有效结合起来，能够锻炼学生的思维能力，这对促进我国的数学教学改革具有重要的意义。在引导学生对数和形进行不断转化的过程中，抽象的数学理论变得更加形象，对提升课堂效率也具有较大的帮助。

一、数形结合思想应用的价值

要解决数学问题，就要实现思维的转化，通过对问题的联想、转化，从不同角度、不同方式上去寻找解题思路，对数学学习有较大的帮助。而数形结合思维就是将抽象的数学语言和直观的图形结合起来，帮助解题者进一步思考，让学生能够将抽象思维和形象思维结合起来，对“数”和“形”进行灵活转换，从而使数学问题更加简单、直观、生动，才能看清问题的本质，提高解题效率。数形结合思想有较多的优势，第一，有利于让抽象的数学知识更加直观，小学高年级的学生思维和智力都还处于发展阶段，自身的理解和想象能力还比较弱，在面对复杂的数学知识时，往往不能深入学习。……