英语语态的认知研究

任科 刘婧 李慧

摘要：不同的语态反映了语言使用者对同一事件不同的识解过程，本文运用兰盖克认知语法中的识解、角色调配分析英语三种语态结构形式的认知过程及所要表达的意义。研究结果表明主动语态突显施事者，表达施事者对受事者做了什么事情，被动语态突显受事者，表达受事者在施动者的作用下如何改变，中动语态是人们突显被动参与者或事件的外围参与者，指向事件的结果或事物内在的特性而采用的表达方式。

关键词：英语语态;认知;识解;角色调配

一、引言

英语是一门国际性语言，其地位重要性日益凸显，中国学习者英语流利度和准确度得到社会越来越多的重视。而英语语态作为很重要的语法现象，正确使用不同英语语态形式对英语学习者是一难点。英语传统语法认为语态是表示主语和动词之间的主动或被动关系的动词形式，将其归纳为两种：主动语态与被动语态。当主语为动作执行者即施动者时， 动词用主动语态。如果主语是动作的承受者即受动者， 动词便用被动语态1。本文则试图运用兰盖克认知语法中的识解、角色调配来解读英语语态形成的整个认知过程及所要表达的意义。

二、认知语法中的识解、角色调配简介

语言的语法是意义的语法3。对于同一概念内容，人们识解的方式不同，语言结构不同，表达的意义不同。罗纳德﹒兰艾克指出，识解是人们对于相同的语义内容所进行的不同的认识和描绘4 17。……