高中美术素描有效教学的理论探讨

李兵果

摘 要：高中美术教师要选择有效的教学方法，指导学生们更好地完成学习任务，再鼓励他们突破自我、挑战自我，努力做有理想的栋梁之才，这样一来，美术教育长远规划进程的加快就指日可待了。素描教学中，教师尊重学生的主体意愿，培养他们大胆创新、动手操作、综合实践的好习惯，课堂焕发新的活力，师生关系变得和谐，对于各项人才培养计划的高效实施来说非常有利。鉴于此，本文特意分析了高中美术素描教学中有效教学理论的渗透情况。

关键词：高中美术;素描教学;理论研究;思考

引言

素描是学好美术造型的“基本功”，是高中生必须掌握的一项技能。传统的素描教学模式太过单一，枯燥乏味的课堂氛围，不仅吸引不到学生们全部的注意力，而且导致了课堂互动效果不尽人意，师生互动关系非常紧张，美术教学质量的提升自然阻力重重。新形势下，高中美术素描的有效教学，因为有利于学生们个性化的发展，所以实践意义重大，也要求教师们不断地深入探索。下面，笔者就凭借多年的教学经验，对此阐述了几点不同的看法。

1、有效渗透素描教学，激发学生学习兴趣

高中美术教师可以利用优秀素描作品的展示，激发高中学生浓厚的素描兴趣，帮助他们掌握了素描知识以及相关技能后，更好地组织练习活动。比如，先以著名素描大师的优秀作品为代表，介绍背景资料，开阔学生视野;再说明优秀素描作品在市场中的实际价值，使学生受到良好的艺术熏陶[1]。……