网络教育环境下PBL教学法在英语口语课程中的运用

【摘要】英语作为世界通用的语言，对于当下高校学生而言，流利的英语口语掌握十分重要，而在网络教育普及的情况下，英语口语课程教学途径越发丰富，其中基于网络的PBL教学法以问题为主线，可显著的带动学生英语口语水平提升、为此我学院专门展开了课题研究，通过结合网络教育现状，在英语口语课程中按照PBL教学法的要素进行有效的教学设计。

【关键词】网络教育环境;PBL教学法;英语口语课程

【作者简介】陈娟，西南科技大学城市学院。

【基金项目】网络教育环境下PBL教学法在英语口语课程中的运用，项目编号：2017CSXY335。

前言

口语课程是我院英语专业的传统课程，对学生日后的就业发展起着重要的作用，但长久以来，由于种种原因，未能找到有效提高教学效率的方式，致使学生口语学习问题无法解决，口语表达能力欠缺。而网络教育环境的发展有效地解决了这一问题，基于网络的PBL教学法在英语口语课程中的应用，可提升课程教学质量，带动学生英语口语水平得到提升。

一、PBL教学法的含义及在英语口语课程中运用的意义

PBL是英文“problem-based learning”的简称，是一种以问题为导向的教学方法，是1969 年由美国的神经病学教授Barrows首创的一种教学法，现下在各个学科中得以广泛应用。与传统教学方法不同，PBL教学法颠覆师生之间的角色位置，把课堂真正的还给学生，其中，教师通过设计有意义的问题，将学生引入到问题任务当中;学生可以通过自主探究或者合作学习的方式解决问题，而通过问题引导的过程，学生就会自主发现构建其中隐藏的知识，并形成与问题解决有关的学习技能。……