小学语文课堂教学中信息技术介入时机的研究

边凤丽

摘 要：信息技术已经介入课堂，正在成为高效的、必不可少的教学手段。信息技术的介入有助于学生对知识的全面理解。是要提高教學效率，更是为了培养学生综合能力。本论文研究从语文课堂的巧妙导入，突破重难点，课堂归纳，培养合作意识方面研究信息技术介入的技巧和方法。

关键词：信息技术的介入;巧妙导入;设置悬念;突破重难点;画龙点睛;培养合作意识

随着科学技术飞速发展，信息技术已经介入课堂，正在越来越成为高效的、必不可少的教学手段。信息技术介入课堂，通过图形、图象、音频、视频、学生实际操作等，有助于学生对知识的全面理解。信息技术的介入，不是单纯了为了便利老师教学省时省力，是要提高教学效率，更是为了培养学生综合能力。现代的教学改革，不但要研究教学策略，而且在教学环节中信息技术的应用也有了很大的变革，课堂上何时介入信息技术，如何介入信息技术要讲究技巧，讲究方法。

1 巧妙导入，设置悬念，介入信息技术

兴趣是最好的老师，在教学活动中，激发起孩子们探索的兴趣，好比是点燃了求知的导火索，俗话说良好的开端等于成功的一半，在此虽然有些夸张，但如果课时开始利用好信息技术能充分调动学生探究的欲望，学生探究的欲望被激起，孩子们会热切盼望进行后面知识的学习。

例如我在教学《一夜的工作》一课时，本课的重难点是从周总理一夜工作情景中，感受总理的伟大人格。……