小学班级管理中激励机制的构建

王矫雁

摘 要：小學生的内心纯粹而简单，刚刚步入小学阶段的他们，需要经过老师的鼓励和引导过后才能够学会成长，所以这就需要建立起完善的激励机制来帮助学生对自我进行认识、完善与发展。在班主任进行班级管理的过程中，目标是培养学生的责任感，帮助学生为自己的未来设下目标，同时在情感上帮助学生解决问题，形成在竞争与榜样的基础上共同进步的良好氛围。

关键词：小学阶段;班级管理;激励机制;构建要点

1 引言

班级作为学校管理的最基本单位，为了能够实现班级工作的正常有序进行，既需要教师以学生的实际情况来制定全面发展的目标，也需要教师能够将激励机制进行有效的贯彻落实。教师应当针对各个方面的资源做好高效整合，循序渐进的实现班级管理制度的健全。

2 责任意识

在每个人在成长的过程中，只有在开始承担责任过后才会学会对自己的行为进行改变，并且对自身的要求进行不断地提升[1]。班主任应当要实现班级内部的责任合理分配，在让学生参与班级管理的过程中，一定要努力地让每一位学生感受到自己所承担的责任是什么，做事的意义又是什么，能够逐渐的意识到担当的重要性，从而在潜移默化的影响下实现自我的提升与完善。例如，在队列管理方面，大多数学生都会出现不同程度的打闹、喧哗情况，一部分学生甚至会对教师的教导产生抵触情绪，不听从教师的引导，总是自顾自地嬉笑打闹。……