高中音乐教学中引入流行音乐后的问题与对策

周清雅

摘要：新时期下，流行音乐已逐渐深入到人们的生活与工作中，成为音乐发展的新方向，受到青少年的青睐。部分教师开始将流行音乐引入课堂，但却出现诸多的问题，教学质量不佳。面对这种情况，教师及时反思并运用多样化授课方式，找到与流行音乐结合的切入点，给学生构建出愉悦的环境，展现出音乐的魅力，提升授课效率，逐一解决以往存在的问题，使之做到全方位成长。

关键词：高中;音乐教学;流行音乐;问题与对策

社会进步的前提下，学校看清未来发展趋势，将流行音乐引入高中教学，鼓励教师创新授课方式，旨在提升学生的综合能力。但实际授课时，学生参与度不高，教师讲述感到吃力，彼此间的隔阂越来越深，无法体会到音乐的魅力，需要及时寻找到相应的解决办法。教师审视以往的讲述方式，找到其中不足，结合流行音乐轻松且易懂的特点，满足学生真实的需求，让其更好地参与进来，释放出潜能，逐渐成长为社会需要的有用之才。

一、高中音乐教学中引入流行音乐后的问题

流行音乐冗杂且多变，拥着不同的风格，适合多层次人群的需求，但部分歌曲传递出的内容并不符合学生成长规律。部分教师在选用流行音乐时未经筛选，对学生起到一定误导，使之无法很好的把控自身情感，不利于辨别其中良莠，将有可能形成略有偏差的观念。教师在引入流行音乐前应结合学生实际情况做到精心地筛选，让其明辨音乐中精华，摒弃糟粕，使身心健康成长[1]。……