基于英语核心素养下的码课运用策略

李枝明

摘 要：随着我国经济的不断发展，社会各界都开始关注教育业的发展，初中英语教学的方式也开始发生转变。信息技术的出现使初中英语教学的效果得到了很大程度的提升，从原来的PPT演示互动教学，到后来的微课和翻转课堂教学，这些都展现着科技的发展，码课也开始被应用在初中英语教学的过程中。本文就根据现阶段初中英语教学过程中码课的概念及应用进行了分析，并深入探究了初中英语教学过程中码课的应用策略，希望能够给相关人士提供帮助。

关键词：码课;初中英语;应用策略

引言：一般來说，初中英语知识点都是由一些基本的单词编排成的，教师可以针对不同的知识点，有重点地制作码课，这样一来学生就可以更加系统地进行英语学科的学习。要知道在初中英语教学的过程中，学生在背单词的时候往往会了后面忘了前面，体系化的知识就可以起到辅助学习的作用。近年来，随着教学条件的改进，网络终端上扫码学习的“码课”也在逐步地完善。

一、“码课”的概念及制作方式

码课就是通过二维码扫码的形式来观看课程的一种微课程形式，和微课相比，它在体系上有了很大的改进。“码课”可以通过知识体系将很多的微课串联起来，学生可以通过二维码的形式，这个二维码就是一个知识体系，它的里面包含了一整套的微课，轻松地进行视频课堂的体系学习。一般来说，制作“码课”主要有四个阶段，首先要构建完整的知识体系，明确各个体系的知识点，之后再根据原来的知识点来进行微课的制作，然后再将微课上传，之后再利用在线软件将所有微课串联到一起，形成二维码之后再推广给学生[1]。……