浅析如何用数学文化充实小学数学课堂

段婵环

摘 要：数学作為自然科学的一种，也有其文化背景与文化价值。有效地开展小学数学教学，在教学的过程中还原数学文化，具有重要的意义。在小学阶段，学生接受数学启蒙，扎实数学基础。在此阶段，培养学生对数学文化的认识，对帮助学生全面认识数学，找到学习数学的有效方法具有重要的意义。所以，研究数学文化在小学数学教学中的渗透策略，对完善小学数学教学，对提高小学数学的学习效率具有重要的意义。

关键词：数学文化;教育课堂;研究

一、正确认识数学课堂教育中的不足之处

1.学习环境枯燥无味

小学阶段孩子大多都处于一个对世界较为好奇的地方，如果老师在这个阶段带不起一个轻松、有趣的课堂氛围，会造成学生们长期的对数学毫无兴趣，无法深入了解这门学科，仅仅把它当作学习任务，无法领略到它对我们生活的重要性。现在小学仍然大多采用填鸭式的教学方法，学习环境氛围枯燥无味，趣味性不足，孩子们的学习兴趣更带动不起来。加上有的老师对于教材中数学文化内容没有深入的了解，就造成了封闭、无趣的课堂教学。

2.老师思维中狭隘的思想

有一部分小学教师把现在的基础教育仍旧当作一种任务传递给学生，把他们继续培养成应试教育的产物。在应试教育的这种思维想法之下，老师和学生都仅仅是围绕考试考点进行死板的套公式和背诵知识点，无法做到真正的融会贯通，真正了解数学学科的魅力。……