数学课堂中的文化滋润策略

张丽燕

【摘 要】《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学文化作为教材的一个组成部分，如果我们能充分地利用它，让数学文化去滋润我们的课堂，把数学学习与文化熏陶有机地结合起来，不仅有利于培养学生独立发现问题、思考问题、解决问题的能力，更有利于学生通过数学文化知识的学习受到人格品行的教育，从而更好地发挥数学的价值。

【关键词】数学文化；生活经验；思想方法；审美价值

著名教育家马明教授说过：“没有现代数学的文化，人类势必要衰败的。”课程改革使数学文化的研究更加深入，数学文化走进中小学课堂，渗入实际数学教学，学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位与价值，体察社会文化和数学文化之间的内在联系。因此，在课堂教学中，笔者努力让学生了解数学文化，营造良好的文化氛围，联系学生的生活经验，渗透思维方法，展示数学之美，把数学作为一种文化来教，让数学文化滋润我们的课堂。

一、了解数学文化，感受数学的生命力

小学数学文化是一种数学教学文化，这种文化在小学阶段应该是让学生了解数学与人类社会发展相互作用的历史，体会数学知识的形成过程，体会数学的应用价值、人文价值，开阔视野，寻找数学进步的历史轨迹，受到优秀文化的熏陶，领会数学的美学价值，从而提高自身的文化修养和创新意识。……