学生生活经验视域下的初中数学课堂教学研究

牟永君

摘 要：在初中数学课堂教学中，基于学生生活经验的教学非常重要。如何利用学生生活经验来有效提高数学教学效率，这是值得深思的问题。主要介绍了将数学生活化的意义，进一步阐述了基于学生生活经验的初中数学课堂教学设计。

关键词：生活经验；初中数学；课堂教学

一、数学生活化的意义

1.数学生活化的作用

基于学生生活经验将初中数学生活化，不仅能提高学生对数学学习的积极性，在一定程度上，还能锻炼学生的动手能力，不断培养学生的创新精神，同时也推动了教师教学工作的顺利开展。

2.提升学生的应用能力

在平时的数学教学课堂上，教师结合学生的生活经验，把日常的生活场景应用到数学教学中，可以让学生更容易理解一些概念公式，不必死记硬背，还能促进教师教学水平的进一步提高。

二、基于学生生活经验下数学教学的特征

1.个体性

不同的学生有不同的个性特征。因此，他们所体验到的生活经验也相对具有个体性。数学学习不是数学教师简单地把知识传递给学生，而是学生能通过自己的生活经验来理解数学知识，同时也可以把数学知识应用到生活中。不同的学生具有不同的生活背景，其所得到的生活经验也就不同，因此，对于同一个数学知识点，也会有不同的体验，所以，学生的生活经验具有明显的个体性。

2.实践性

数学知识是学生在数学课堂上通过教师的讲授而获得的，学生将学到的数学知识应用到实际的生活中，这就说明了离开了实践活动的数学教学，就是无意义的教学活动，学生学到的知识不能学为所用。……