浅谈议题式教学让课堂更有效

邱恒毅

摘 要：培育核心素养是现代高中思想政治课程实施中所面临的重大的课题。要有效培育学科核心素养，实现立德树人的根本任务，而课程是学科核心素养培育、实现立德树人的载体，课堂是实施课程的主阵地，活动课堂是活动型学科课程的有效载体，议题式活动课堂是推进活动型学科课程建设的有效途径。设议题、搭平台、共议题、达生成四要素优化整合，共同演绎着议题式活动课堂的实施路径，共同推进着活动型学科课程落地生根有效完成。

关键词：高中政治;议题式教学;活动课堂

一、巧设议题，有效教学的关键

议题是议题式活动课堂的基本抓手，合理确定议题是议题式活动课堂有效实施的首要任务。那么，议题如何选择、设计呢？第一，选择源于教材重点难点的议题。基于教材重点难点问题设计议题，是构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的议题式活动课堂的重要途径。第二，设计源于学生生活的议题。现代的学生，其生活主要包括学校生活、家庭生活和一定范围的社会生活。从学生亲历的校园生活、家庭生活和社会生活中寻找恰当的议题，更容易激发学生的兴趣点、增强学生的亲近感，更有利于学生在主动寻求解决问题与困惑的过程中凝练素养。第三，设计源于社会热点或公共话题的议题。社会热点、公共话题是思想政治课程的重要教学资源，适时选取与设计源于社会热点、公共话题的议题，有利于学生在关注社会热点、分析公共话题、共寻解决措施中培育公共参与的素养。……