初中语文写作中的“小”与“大”教学研究

徐丽平

摘 要：在长期的语文课程改革与实践过程中，怎样指导学生学习作文一直都是教学难点，纵观多年来的中考作文考题，都在不断寻求新意，争取能让学生找到更多写作灵感。作文中的“小”与“大”的关系，正是基于丰富学生的生活体验、扩大写作思路这一目标，使初中语文作文教学更具有导向性，进而有效提升学生的写作水平。

关键词：初中语文;写作;小人物;题目;细节

引言：语文是一门基础性人文學科，也是学习其他学科的基础，在中学语文教学中，写作水平一直都是学生语文综合能力的体现，也是语文教学中的难点。因此许多教学都已经开始另辟蹊径，开始指导学生从不同角度学习写作，而以“小”与“大”这样的辩证关系为写作题材，如今正为越来越多的语文教师所重视。“小与大”本身是一组反义词，其中“小”指的是题材、选材、人物都要小，但是为了反映“大”，既是生活中具体的实例，同时又是典型的事件。“大”是在“小”的映衬或折射下看到更多生活中不平凡的事，并从中反映出高尚的品德或人格，写出优秀的作文。

一、以小人物反映大道理

事实上，许多优秀的著作描述的都是平凡人和平凡事，特别是俄国短篇小说家契科夫认为，我们生活的社会主要是由平凡的日常生活和人物组成，而往往伟大都是来自于平时发生在身边的一些小事情和小人物，并从中揭示社会生活的不平凡。因此，教师在指导学生进行写作时需要特别留意这一点，即以生活中平凡人物为写作对象，以小人物为写作对象，但是折射的却是其内在不平凡的一面，而不是一味引导学生追求写“伟大”，那样更容易使学生的作文落入千篇一律的境地。……