高中语文任务驱动型作文课堂教学模式

秦丹丹

摘 要：论文从三个角度分析了在高中语文课堂当中，如何使用任务驱动型教学方法来推进作文课堂教学活动。认为首先需要明确设置任务，激发学生的参与兴趣。而任务既需要保证精确和简单直白，也需要保证符合学生的兴趣与喜好。其次则需要强调对任务目标的进一步细化，使得学生完成一个又一个的小任务目标，在循序渐进中获得能力提升。最后需要强调关注任务的结果，并且采取多对象共同评价的方式，使得任务的结果也能够成为驱动学生进行下一次写作的重要动力。

关键词：高中语文;任务驱动;作文;教学

和其他教学模式有所不同的是，在任务驱动式的教学模式之下，以任务作为学生进行学习的关键动力，给予了学生主动思考和探索的时间与空间，将原本满堂灌式的教学模式进行了巨大的调整。但同时也意味着教师需要花费更多的时间和精力，对学生将要完成的任务内容进行优化与设计。而在学生进行任务研究和完成的时间之后，更加需要强调对学生的实施指导，应观察学生的任务完成情况以及自主探索情况，并根据学生的具体反应进行引导和评价。

一、明确设置任务，激发学生兴趣

想要实施任务驱动型教学模式，那么就意味着教师必须要关注任务的设计，当前在进行任务设置时，应当遵循着明确和确切的基本原则。切记不能够给学生设置比较模糊的任务，使得学生在看到任务要求时摸不到头脑。……