小学数学课堂即时评价存在的问题及建议

王宫雪

摘 要：随着素质教育的不断深入，教育部门对小学数学课堂教学又提出了新的要求，对小学生的教育能只局限于知识点的讲解，还要在教书的基础上融合育人的教育方向，这就相应突出了课堂评价的重要性。但是受诸多因素的影响，导致小学数学的课堂评价并没有达到理想的效果，所以需要小学数学教师的不断努力。本文先阐述了当前小学数学课堂教学即时评价存在的问题，然后又对加强小学数学课堂教学即时评价的具体对策展开讨论，并提出个人的见解。

关键词：小学数学：即时评价：问题：建议

引言：新课程教育改革推行以来，我国各地小学数学课堂教学也相继发生了一些改变，很多小学数学教师开始注重观察小学生的实际学习情况和个性化需求，而且对他们的课堂即时评价也格外的关注。总体来说，目前我国的小学数学课堂教学逐渐从过去的教师独裁转变为以学生为中心而开展的教育活动，但是难免还存在着一些不良的因素需要教师去发现和改善，以此来提高小学数学课堂的效率。

一、当前小学数学课堂教学即时评价存在的问题

（一）评价内容过于单一

在小学数学实际课堂教學当中，很多教师对于学生的各种发言虽然也加以思考和判断，但是评价的方式还是以夸奖这种单一的方式。这样的现象会直接导致小学生降低对学习的积极性，甚至会产生厌学的兴趣。而即时评价作为一种课堂通透性的评价方式，可以对学生的课堂表现、学习情况以及培养方向等方面进行合理的分析，用最有效的语言表述进行评价，以此来激发学生的学习积极性与自信心[1]。……