小学语文课堂提高中年级学困生注意力的方法研究

韦武灵

摘 要：小学中年级是小学生学习兴趣分化的分水岭。随着年级的增长，学生自我意识增强，独立性更加明显，在意志特征上会出现自制力和坚持性下降的趋势。加上学习知识难度的增加，需要更加努力，不像低年级时不太努力都可以比较好地完成任务，所以学生学习会出现困难，变成学困生。注意力集中是学习成绩优秀的前提，所以要转化学困生就需要提高其注意力，本文将浅谈语文课堂中提高小学中年级学困生注意力的方法研究。

关键词：语文课堂;学困生;注意力

学困生是指在班级中学习中有困难，成绩暂时落后于他人的学生。他们通常不能很好地约束自身，比较贪玩好动，注意力不能很好地集中于课堂，不能达到教育大纲规定的基本要求。

一、寻找原因，因材施教

世界上没有相同的两片树叶，同理，世界上没有两个相同的学生。每个学生都有自己的特点，都有自己的长处，所以老师要相信每个学困生都是发展的人，要用发展的眼光去看待学生。对于学困生不要一刀切，统一管理忽略对学生的了解，不能有效诊断学生学习落后的原因。所以要加强家校沟通，真正了解每一位学困生的喜好、长处，激励教学。依据学生现有知识水平、学习能力、接受知识的能力等情况进行分类，因材施教，有针对性地开展教学，激发学生的兴趣。这样有助于促进构建新型师生关系，老师不再是高高向上的讲说者，而是同学学习路上的陪伴者。……