小学数学如何进行模块化教学以适应中小学衔接

倪兴华

摘  要：在小学数学教学中进行模块化教学，主要是指从课本教材内容出发，重新解读和重组数学知识，将有关联的知识点划分成一个模块，进行类比分析并找出知识关联性开展教学，皆为学生营造一个更加广阔的学习环境，提高学生综合学习能力和数学认知能力。同时，做好模块化教学，也可以为学生升入初中快速掌握新的数学知识打下良好基础。

关键词：小学数学;模块化教学;衔接

引言：

在小学数学教学中进行模块化教学，需要教师跳出课时限制，深挖教材知识结构，将有关联的数学知识点，进行重新解读和重组，引导学生进行类比分析，找出知识点之间的异同点，从而做好教学内容过渡，让学生更好地适应中小学数学知识衔接，以为学生架起学习初中数学知识的桥梁。

一、小学数学如何进行模块化教学

（一）整合小学数学教材内容

想要在小学数学教学中进行模块化教学，首先需要教师深挖教学内容，跳出课时限制，通过跨课时、跨年级对小学数学重新解读和重组，将相互关联的数学知识形成统一的模块，以帮助学生构建数学知识体系。

例如，针对苏教版小学数学教材而言，知识主线非常清晰，但并不是按照关联知识模块进行划分的，所以需要教师对小学六个年级教材内容进行重新组合，将相互有关联的知识串联起来，才能够顺利实施模块化教学。比如以小学数学中的加、减、乘、除计算以及四则混合运算为例，其中加法计算又包括：整数、小数、分数的加法计算，而其中整数加法计算又包括：10以内加法、20以内加法、100以内加法等。……