情境体验式教学在小学低段道德与法治课堂的融合

陈文华

摘  要：情境体验式教学是一种十分重要的教学方法，有利于充分地调动学生的自发性、自主性，拉近课堂与生活的实际距离。在具体的情境体验式教学中，可以通过游戏、与生活相联系、运用多媒体技术等多种途径，进而帮助学生更好地有所感悟，从中获得体验与思考。

关键词：小学低段;道德与法治;情境体验式教学

现代教育改革要求课堂教学也要与时俱进，进行革新，我们在小学低段的道德与法治课堂中，要不断地丰富学生的课堂体验感，创设情境，缩短课堂与生活的距离。因此，在实际的课堂教学中，我们教师可以通过丰富有趣的教学方式，进行情境的创设以及氛围的营造，促进学生的情感迁移，内化于心，外化于行。

一、情境体验式教学在小学道德与法治课堂中的意义

（一）情境体验式教学有利于激发学生的学习兴趣。

情境体验式教学通过情境的创设，营造生动形象的教学场景，让实际的课堂教学更加具有趣味性和多样性，有利于引起学生的兴趣，带动学生积极参与到开放互动，丰富有趣的课堂活动中来。

（二）情境体验式教学有利于学生整体道德素养的提高。

道德与法治的课堂要着重“寓教育于活动之中”，重视学生的情感体验与自身参与的主观能动性，学生在情境体验中实现情感的共鸣与实际延伸，进而更好地形成正确的人生价值观念，提高自身道德素养。情境体验式教学在学生有大量的实际亲身体验后产生共鸣，有助于学生更好地实现情感的有效迁移，外化于自己的实际行动，进而有助于学生整体道德素养的提高和正确行为观念的形成。……