小学科学游戏教学的设计及课堂实践分析

蒋美荣

摘 要：游戏是小学生喜闻乐见的活动形式，将游戏与教学结合，能够将学生对游戏的兴趣转移到知识的学习上。在小学科学教学过程中，教师可以利用小学生爱玩的天性，应用游戏教学的方式开展教学，进而实现通过娱乐开启学生的智慧。基于此，本文分析了小学科学游戏教学的设计和课堂实践措施，希望对广大教师的教学有所幫助。

关键词：小学科学;游戏教学;设计;课堂实践

一、游戏难度方面的设计与实践

对于小学生而言，并不是所有游戏都适合应用到教学之中，教师要注重游戏难度的设计，结合小学生的年龄、智能、体能等各方面因素，设计符合小学生的游戏内容。如果游戏的难度过小，则会导致学生感到游戏索然无味，会对游戏快速失去兴趣。而如果游戏难度设计的过高，又会导致学生在游戏过程中感到焦虑，并且难以完成游戏任务还会影响学生的自信心。因此只有设计合适的游戏难度才能发挥出游戏教学的作用，使其更好的为教学服务。例如，在讲解“磁铁磁性”方面知识的过程中，教师便可以设计相关游戏进行教学，可以让学生尝试用磁铁来吸白纸，引导学生开动脑筋想一想怎样才能应用磁铁将白纸“吸”起来呢？有的学生会将白纸盖在大头针上，也有的学生会用白纸包裹住大头针。虽然方法不同，但是都能实现游戏目的，学生的积极性较高。再比如，教师可以引导学生直接用磁铁来吸大头针，并要求学生尝试用磁铁的不同部位来吸大头针。……