教师课堂语言艺术研究

董瑞丽

摘 要：课堂教学的有效程度，主要取决于教师采取的方法、语言艺术的利用、营造学习环境、以及把握和调节学生的学习心里。教师应遵循“教师是主导，学生是主体”这一原则，让学生在教师的引导下成为知识的探究者、发现者、构建者，这是达到最高教育教学境界的前提。

关键词：教学;语言艺术;教师

我们不能否认现今的现代教学手段确实丰富多彩，不能忽视多媒体技术、光盘技术和网络技术等现代化技术已经逐渐成为教学的重要辅助手段，并且向我们预示着教育手段的现代化程度势必不断提高。这对于提高教育教学质量，对于充分调动学生学习的积极性，无疑会产生巨大的推动作用。但是，我们不能因此而否定了教学语言在教学中的重要地位。因为，语言依然是交流的主要工具，依然是知识信息传递的载体。

一、语言艺术的重要性

在教学领域，始终是语言的传播、知识和信息的传递、学生接受的反馈、师生情感的交流、学生各种学习活动的引导都必须依靠教学语言。在我们的印象中，除了其渊博的知识和灵活的教材处理外，情感、优美、艺术的教学语言也是一个非常重要的因素。他们的语言在课堂上的魅力在于，它可以在教学过程中转化为深奥为浅薄，抽象为具体，朴素为神奇，枯燥为乐趣。上海特级教师俞毅的学生曾经说过：“听老师讲课是一种艺术享受”，可见教师的教学语言艺术是教学艺术的核心，教师的教学语言表达方式和质量直接影响教学效果。……