新课程下的初中语文趣味教法浅谈

赖明群

摘 要初中语文教学处于一个过渡阶段，在衔接学生的知识性学习上具有重要地位，教师需要对这一环节的教学内容进行精心设计，在提升教学趣味性的基础上贯彻新课程教学的理念。而教学方法应该符合语文学科的实际教学模式，从课堂来优化教育教学过程，使兴趣成为初中生学习的驱动力，在氛围的激发下引导深入的语文学习过程。

关键词新课程;初中语文;趣味教法

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0002-01

初中阶段的语文学习对学生的成长具有重要影响，需要教师通过学习趣味性来培养初中生的学习兴趣，降低青春期叛逆心理对学习产生的负面效果。其中，教师应注重教学的感染力，面对知识教学过程可以让学生获得相应的知识能力，面对写作表达与阅读理解能够去提升自己的综合语文素养。同时，教学也应力求新颖，在创新基础上使学生能体会到学习的乐趣所在，围绕这一中心来进行课程构建，探索更為理想的教学模式。本文在列举趣味教法的过程中进行了策略探讨，追求更合适的教学方案。

一、优化课堂导语，构建趣味课堂

语文课程的学习需要注重课程导入过程，课前的学习阶段决定了学生是否感受到本节课的知识吸引力，对于初中生来说很大程度上决定了学习参与度。因而，教师应该去优化自身的课程导语，采用趣味化的方式，使学生能够积极与教师进行互动，收到良性的教学反馈。……